（1）引导而非灌输：教练的责任和课堂老师不同，教练应和学员结为伙伴关系。他们的工作重点不在于将信息灌输给学员，而在于引导学员主动学习，或者说引发学院的某种新思维。教练应将讲授的部分减到最少，而将学员主动参与性提到最高。

     （2）允许重新计划：拓展培训不是严格的实战模拟，也不是苛刻的国家开学考试或者企业业绩考核。课程会安排机会并让学员运用课程内容解决其正经历过或者可能经历的实际问题。当学员将所学运用在解决自己的状况和案例上的，是他们学习最好的时候。然而，并非所有项目的进行都是一帆风顺的。黄埔军校军事拓展培训的魅力之一就是“摸索中过河”。教练必须允许学员在没有正确答案的限定下，反复试验，以亲自体会的方式找到最优计划，从而加强学习感受。