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您所在的位置:首页 > 新闻动态 > 最新动态 > 黄埔军校军事拓展训练的要求

    (1)、搜之以鱼不如搜之以渔。黄埔军校拓展训练要能够给管理骨干和员工提供处理各种管理工作和日常生产事物中的方法和策略。

    传统培训的一面大旗是“缺什么,补什么”,短短三四天的管理骨干培训,能传授给学员多少技能,学员又能真正掌握多少?黄埔军校拓展则不提供任何具体的方法和技巧,重在心理品格的锻炼。在管理骨干培训中有意识地把握:教会学员如何适应环境,不如增强其心理素质,提高适应性,以不变应万变;交给学员一种具体技能,不如坚定其信心,提高他们的接受能力,让他们自己选择和学习;教育学员如何与他人相处,不如让他们在独特的情景中自己去体验团队的力量;一句话,教给人具体的航海技巧,不如教给他一种面对风浪镇定自若的心态。

   (2)、要适时地引入拓展训练。管理骨干引入黄埔军校军事拓展的时机有一定的技巧。拓展训练作为一项教学手段,要为管理骨干培训的内容服务。因此引入黄埔军校军事拓展训练的时机,视管理骨干培训的具体内容灵活掌握。无论是在培训开始、中间或最近进行,还是将其分散到每天的培训内容中,都要以能提升学员对培训的兴趣,激发学员思考,印证培训内容的目的,使学员在训练后有所感悟;能有效的放矢地结合培训内容,阐述自己的观点,检讨在培训中的得失。

   (3)要以意会为主,言传为辅。每个拓展训练项目都有一个共同的特点,即运用体验式教学法,通过一系列生动、惊险、有趣的游戏和活动,让学员自己从中体会、感悟、总结。即使在训练后总结,教练也不会像上课时那样滔滔不绝。整个训练过程中,教练不控制训练后果。教练在拓展训练过程中的作用在于:组织指导、安全监督、营造气氛、激发学员参与、提出问题、引发学员思考。教练的最后点评,言简意赅,尽量引用学员的话语,鼓励为主。这样,培训内容可以较好地由学员自己内化,有效减少外部强制灌输。

   (4)要在具体实践中不断总结提升,长期探索思考。拓展训练的培训效果是潜在的、间接的,仁者见人,智者见智。如何将潜在的效果与直接的效益相结合,加强拓展训练与企业生产经营、管理实践的联系,提高拓展训练的含金量,使人们更觉得拓展训练的效果看得见、摸得着、清晰可测,是有待进一步探索思考的问题。